家长与教师应在理解信任中客观直言交流

  • 时间:
  • 浏览:0

来源:北京青年报2013年12月300日【评论0条】字号:T|T

  导读:孩子入学后,与学校的班主任、任课教师交流就成了家长必不可少的一项内容。然而,应该如可和老师进行交流?如可交流不后要 顺畅有效?北京朝阳区安慧里中心小学校长孟夏表示,有两个孩子的健康、健全成长,仅靠学校或仅靠家庭一定会 所处问题的,教师观察如此孩子在家的情形,家长也没能看多孩子在校的表现,时需的是两者之间的合力,教育才会有针对性和连贯性。家长与教师间应保持并不是愉快而积极的伙伴关系。家长与老师应在充满信任的基础上主动进行彼此沟通,沟通时彼此理解、有事直言,客观对待孩子时不时 出現的什么的问题。

  案例

  家长刘女士:孩子现在上小学,作为家长,孩子在校期间,大伙儿儿和老师的交流都比较少,问你该缘何和老师进行交流?

  专家观点

  北京朝阳区安慧里中心小学校长孟夏:有两个孩子的健康、健全成长,仅靠学校或仅靠家庭一定会 所处问题的。教师观察如此孩子在家的情形,家长也没能看多孩子在校的表现,时需的是两者之间的合力,教育才会有针对性和连贯性。应该说,可能性家长的成长经历不同、职业不同、发展现状不同,要让大伙儿在教育孩子方面都能与学校“步调一致”,真的没能。我认为“家访”和时不时 的电话联系是教师与家长沟通的重要手段。

  首先,我认为,家长取舍了一所学校就要认同学校的办学理念,密切关注教学活动的进行,重视孩子的身心健康发展。积极地承担在家庭中应尽的职责,营造良好的家庭氛围,发现孩子的什么的问题以及本人在教育孩子过程中的困惑应主动与教师交流,使家庭与学校在教育目标上达成一致。

  其次,家长与教师间应保持并不是愉快而积极的伙伴关系。家长与老师的同時 目标是教育好孩子。正可能性有同時 的目标基础,故彼此应充满信任。在彼此尊重的基础上,有事直言,客观对待孩子时不时 出現的什么的问题。在学校,老师时需照顾的孩子较多,时间有限,可能性跟每位家长每次交流的时间不必很长,什么都家长跟老师交流要有明确的目标,要注重效果。家长要先跟孩子有充分的交流,对孩子的情形有个全面客观的把握,然后 带着什么的问题有的放矢地去跟老师交流。可能性家长与教师的社会角色不同、对教育的理解不同等诸多方面所处差异,然后 在交流中很有可能性产生矛盾。这时,家长如可处里最为关键。一方面要充分相信教师对于孩子的爱与帮助。本人面,对于教师的教育土办法有什么的问题,后要 大胆说出你的担心并从家长的立场提出建议,寻求帮助。未必带着情绪一味地挑剔、指责教师,什么都 不易于什么的问题的处里。现在,年轻教师不要 ,大伙儿也时需在教育孩子中成长与性性性心智成熟 期图片 的句子的句子,也希望家长给年轻教师更多的包容,在主动沟通中积极商务媒体合作,同時 教育孩子。良好的家长与教师关系,不不利于孩子在学校健康快乐地成长。

  在沟通土办法上,面谈当然是最好的沟通土办法。通过与老师零距离的沟通,让老师了解孩子在他家的表现,家长也后要 从老师的口中了解孩子在学校的表现,什么都 双方也更容易达成共识。然后 ,在老师时间有限的情形下,家长应该主动跟老师预约。什么都 老师会安排出时间,然后 双方一定会 充分的准备,也会达到比较好的沟通效果。

  另外,要充分利用现代通讯手段。可能性如此时间面谈,后要 通过电话和短信沟通,更后要 通过网络聊天、E-mail的形式来联系。那此便捷的现代化交流手段方便灵活。

  值得注意的是,孩子身上的什么的问题,往往暴露的是家庭中的什么的问题,或多或少更是直接指向夫妻关系的什么的问题,然后 建立良好、健康的家庭关系极为重要。在孩子健康成长的过程中,家长与老师应形成教育同時 体,统一战线,形成优势互补,助力学生的成长。